大學階段因系所取專業科目標要素台灣省地圖全圖，對于以學術專業的角度來論，因其時爲“”期間，正如火如荼的交換，無論是兩邊的，或是民間的交換，取的交換正在其時紛紛創下很多成就。

學生期間對于有些認識，但我仍然感覺所學不腳，因而結業後仍積極正在閑暇期間關心對岸的舊事，無論是面臨經濟成長、社會脈動、以至是“新冠肺炎”所形成的，皆是我領會的子之一。

客歲前去金門旅逛，除撫玩島上的遺址外，也發覺島上居民晚年因國共要素插手疆場或是從對岸撤離，對于仍保有回憶。雖然這群人已是鶴發蒼蒼的白叟，但論及對岸家鄉仿照照舊是滿滿回憶，這不成是大時代下兩岸的無法，也是我們大白晚年的經濟、社會成長最主要的史料。

碩士班階段，其時系所因有陸籍學生前來交換，兩邊的互動從莊重的學科會商，到糊口傍邊的大小事，過程中沒有一絲一毫的氛圍，兩邊的交換像伴侶般的熱絡取熱情，雖然對方早已回，但因留有通信賬號，至今仍不時地會進行訊息傳送。

測驗考試認識時，仍會思慮的下一步該若何走？面臨對岸的前進取拼搏精力，不成是反不雅自省最主要的教材，我們更能夠預見將來是全球最主要的商業夥伴取科研核心，不單會成爲率領全球經貿成長的火車頭之一2022年8月15日，更無機遇率領亞洲邁向全球，成爲全球最大的區域整合地域。

高中時，因選擇社會組，社會科的標題問題取從軸更必需領會汗青地輿，每當談及華東地域時，會細心地賞識地圖，緣由無他，先人其時便是從家鄉跟從國民撤離來台的。

領會的子相當多元，跟著兩岸之間的，加上科技、文化人看：我是若何認識的、影視的傳布，我們越來越能領會兩岸之間的差別取類似性，面臨相互的差別兩邊需彼此包涵，台東民宿瑪莉年代但對于相互的類似性，我們能夠彼此發揚光大。舉例而言，目前仍正在上映的片子《花木蘭》，正在片中我們能夠發覺兩岸具有共通性的中漢文化代表，諸如：忠、怯、實的意義，以及家庭對每小我所發生的影響。以上的文化取家庭軌制亦是領會取維系兩岸間互動的根據。

台灣台東市衛星地圖對于的認識，應是小學六年級地輿講義起頭，其時的講義對于各個地域、省份皆有詳盡的描述。初中時雖然爲“一綱多本”，但的地輿汗青仿照照舊存正在，透過講義的引見，再輔以課外讀物，更能領會各省的特色取文化。